针对青少年举办的“欢乐大课堂”知识竞赛是全国首创的社会教育品牌活动。它突破传统教育的单调与枯燥，以知识性、趣味性、参与性的活动为载体，针对不同年龄青少年设计历史文化类、革命历史类、民俗文化类等不同版本，加深未成年人对民族历史和草原文化的认知，提高他们动手、动脑能力，促进综合素质的提升。“欢乐大课堂”知识竞赛自2005年开办至今，成功举办400余期活动，参与学生10万余人，在学校师生、家长中树立了良好的口碑，也被其他省市博物馆所借鉴、在国家文物局开展的“2011年度博物馆免费开放最佳做法”推介活动中，“欢乐大课堂”知识竞赛被评为“最佳未成年人教育”项目。

       为了更好地发挥内蒙古博物院社会教育优势，引导广大青少年了解草原历史与文化、认识科学与自然，让博物馆成为辅助学校教育，开展教育实践的真正课堂，我们针对青少年的心理特点，根据现有陈列内容，并与中小学生教科书相结合，共设计综合实践课课程43个，其中民俗类28个、历史类7个、革命类3个、自然类5个。课程分为多媒体授课、互动体验、实地参观三个部分。讲解员结合计算机图、文、声、像等多媒体优势，向学生介绍课程内容。有学生自己动手参与课程实践部分，使课程立体化、形象化、生动化。在理论与实践的基础上，由指导教师带领学生参观展厅，拓展和巩固所学内容。综合实践课改变传统教育的灌输和枯燥，通过直观实物演示激发学习兴趣，通过互动环节获得亲身参与研究探索的体验，培养创新能力和实践能力。

      流动数字博物馆是高度集成的移动平台，可以自由、快速的载着数字化的珍贵文物轻便上路，展车高4米，宽2.6米，长15米，使用了高精度可视化三位数字还原技术、触摸互动技术、AR增强现实技术以及大数据量的远程传输与控制等大量先进技术的集成，观众可以轻点手指从任意角度放大、缩小和旋转，让“触摸”文物、感知历史成为了现实。通过数字技术和移动展车的整合，流动数字博物馆可装载上千件数字文物，能够快速地将数字文物组成不同主题的展览，改变了以往以文物的复仿制品或图版为主体的展示形式，减少束缚，轻装上阵，将历史文化送到百姓身边。免费开放以来，“数字流动博物馆”先后走进校园、社区、乡村、军营50余次。将博物馆特有的文物资源和教育资源与社会大众共享，使文化惠民真正落到实处。

      “博苑讲坛”是创新教育形式、提升教育水平、扩大教育内容的重要活动。它依托博物院文物资源优势、区内外专家学者优势以及科学研究成果优势，采用专家专题讲座、观众互动研讨及现场交流讨论等形式，观众也可申请讲题，抒发个人文物收藏体会和历史感悟。为广大观众了解民族历史文化和最新学术研究动态搭建了一个交流平台。

       内蒙古博物院改变了以往学生走进博物馆参观展览、参与活动的单一模式，主动走进学校将历史文化课程、互动体验活动与学校教学内容、青少年身心特点相结合推出了“行走中的博物馆”这个全新的教育项目。

       每年寒暑假针对中小学生举办以“走进博物院，讲述家乡历史”为主体的小讲解员培训班，自2005年的“六·一”儿童节，首期小讲解员培训班正式开办以来，现已有来自400余所学校的3000多名学生参加培训。我们根据学生对历时文化知识的需求设置了各种课程，并在实践中逐渐规范，形成了具有少数民族特色、符合青少年身心特点的公共课程体系，学生们通过亲身参与互动活动，直观、生动地了解到家乡历史及文化知识，让学习不再枯燥乏味。课程设置方面，有礼仪操、讲解艺术、发音与表达、恐龙化石的发掘与包装、我们一起去考古、航天知识入门、围鹿棋等。小讲解员培训班也成为内蒙古博物院最有观众基础、最受家长欢迎、最具社会影响力的品牌活动之一。

      作为内蒙古地区最大的综合类博物馆和全国首批博物馆青少年教育功能试点单位，内蒙古博物院依托丰富的馆藏资源，针对不同观众群体的文化需求，开展了多种多样的博物馆社会教育活动，为了满足不同年龄段青少年的学习和发展要求，我们推出了主题鲜明的系列教育活动——“相约周末”，固定在每周日举行。它囊括了互动体验类、民俗传播类、亲子互动类、自我潜能发展类以及鉴赏类等各项教育活动。这些社会教育活动让参与者学习知识的同时，也能锻炼动手动脑能力。同时，这也是内蒙古博物院社会教育活动常态化的表现。

      为提升社会教育效果，丰富教育手段，将观众的被动听讲和观众看变为观众主动参与和积极互动，使得社会教育活动常态化，内蒙古博物院开展了各种体验式活动，使广大观众在互动过程中更深刻地感受民族传统文化，极大地调动了观众的参与热情。

       节庆活动是根据文物陈列内容活化非物质文化遗产的形象展示。在中国传统节日、纪念日、主题日期间推出的突出节日特色的活动已经成为博物院一道靓丽的风景线，广大观众也能参与其中，感受民族文化的绚丽风采。